MIS VIDEOS

BIENVENIDOS

Hola amigos:
PABLO FLORES BLAS, Docente AIP. de la Intitución Educativa Primaria 71001 Almirante Miguel Grau Puno. Invito intercambiar experiencias en este espacio. Gracias.

REFLEXION 08

De todo lo aprendido, ¿qué creo que tendrá más impacto en el aprendizaje de los estudiantes?


Considero que lo más impactante e importante es el logro de capacidades en función a un producto creativo y que carguen sus trabajos en wikis o en blogs para compartir en su entorno local y externo.
Además, participar en eventos pedagógicos: Concursos de Materiales virtuales y exposiciones en el entorno multimedia.

REFLEXION 07

Revise el documento Pensar acerca de mi futuro desarrollo profesional y marque o etiquete cualquier recurso que usted desee explorar con más detalle en el futuro.


Programas de desarrollo profesional en tecnologías.
Red de universidades virtuales

Información para docentes, recursos, cursos de capacitación, software educativo gratis

REFLEXION 06

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

Básicamente en la mejor comprensión de los procesos y de sus actores en el sentido de que:

• La transición a un aula centrada en el estudiante exige ajustes por parte de los estudiantes y los docentes:
• Los docentes deben trabajar con los estudiantes ayudándolos a desarrollar la autonomía.
•  Los estudiantes deben asumir un papel activo en su propio aprendizaje. 

 Los docentes pueden diferenciar la enseñanza de cuatro formas:

1. Contenido
2. Proceso
3.  Productos
4.  Ambiente de aprendizaje

• Los docentes pueden estar atentos a los distintos estilos de aprendizaje de diferentes maneras: teniendo en cuenta a los alumnos visual-kinestésico-auditivos, el predominio del hemisferio izquierdo/hemisferio derecho, los tipos de personalidad y las inteligencias múltiples.
• La adaptación respecto de las necesidades de todos los alumnos requiere un andamiaje apropiado para fomentar la confianza, la autoestima y la autonomía.

REFLEXION 05

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
De que:
• Las evaluaciones se deben integrar en todo el proyecto y tratar todos los propósitos del mismo.
• Las evaluaciones centradas en los estudiantes deben enfocarse en el contenido y las habilidades del siglo XXI.
• Las matrices de valoración contienen atributos que expresan objetivos (la columna de la izquierda) y descriptores (las columnas de la derecha) que describen los niveles de desempeño o las calidades de los productos, más las puntuaciones que pueden alcanzarse en la consecución de los objetivos.
• Las evaluaciones sumativas se usan para determinar la calidad de los productos y de los desempeños.
• Los siguientes pasos son útiles al crear o modificar una evaluación:

•  Resuelva usted la tarea.
• Asegúrese de que los atributos se correspondan con las metas.
• Limite el número de atributos.
• Pida el aporte de sus colegas y estudiantes.
•  Escriba los descriptores en un lenguaje amigable a los estudiantes.
•  Revise si los descriptores expresan claramente diferentes niveles de desempeño.
•  Evite usar palabras ambiguas.
• Considere el orden de los atributos.

REFLEXION 04

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
La decisión de usar una tecnología en particular se debe basar en su fortaleza para apoyar el contenido y los objetivos del aprendizaje deseados tales como:

1.  Presentaciones: para exposiciones orales apoyadas por imágenes, gráficos, cuadros, sonidos, video y enlaces con otros recursos
2. Publicaciones (periódicos, folletos): para la comunicación basada en textos escritos, mejorados con imágenes, gráficos y cuadros  
3.  Wikis: para contenidos basados en la Web orientados a la elaboración de textos mediante varios editores  
4. Blogs: para contenidos basados en la Web orientados a la elaboración de textos que animan a los lectores a responder.